A medida que la IA influye cada vez más en la educación, es importante destacar una herramienta de enseñanza atemporal y efectiva: las relaciones de calidad, en persona, con los estudiantes. Esto lo experimenté por primera vez con mi profesora de español en la secundaria, conocida simplemente como Señora, la respetada matriarca de nuestro departamento de español. La Señora comenzaba la clase preguntando: “¿Qué hay de nuevo?”, involucrándose con los estudiantes sobre eventos recientes como competencias de natación o conciertos de banda. Con suavidad, revelaba las últimas noticias, creando un ambiente cálido y conversacional que hacía que aprender español fuera algo natural y placentero. Luego, al convertirme en profesor de español en secundaria, me di cuenta de que la Señora hacía mucho más que enseñar habilidades lingüísticas: prestaba una atención profunda al estado emocional de sus alumnos, observando quién estaba callado o tenía dificultades. Su aula era un centro animado donde ella presidía desde su alto taburete, con una taza de café en mano, decorada con sus frases favoritas “Es mi mundo” y “Todo es posible, nada es seguro”. Además de las lecciones de idioma, momentos memorables incluían historias de sus viajes por América Latina, como interpretar para una caravana de Airstream y dormir en las ruinas de Machu Picchu, transportándonos mucho más allá de nuestra aula en Wisconsin. A pesar de haber terminado el programa de español de la escuela, mis amigos y yo una vez le pedimos a la Señora que nos enseñara “Español 6”, y sin dudarlo, sacrificó su hora de planificación para ayudarnos—un sacrificio que solo aprecié completamente cuando también me convertí en docente. Durante estas sesiones, especialmente los miércoles, en los que trabajábamos completamente en español con su “Libro de Preguntas”, compartíamos no solo el idioma, sino también sus opiniones sinceras sobre temas como las almas gemelas, los tatuajes y los viajes. La verdadera fortaleza de la Señora residía en construir interacciones auténticas, el “AI original”, forjando conexiones humanas reales en lugar de seguir las tendencias tecnológicas educativas.

Lamentablemente, el cáncer la obligó a dejar la enseñanza prematuramente. Años después, el armario de su aula seguía sin tocar, “por si acaso”—por si ella volvía, como esperaban sus colegas. Cuando visité el armario con un amigo, revisando sus papeles, planes de lecciones y carpetas etiquetadas, sentimos su presencia. Tomé originales de sus hojas de actividades y transparencias para reforzar mi confianza en la enseñanza, además de sus libros, carteles y su querida taza de café. De regreso en mi escuela, recuperé su estilo de enseñanza, incluso desempolvando un proyector de transparencias para usar su material palabra por palabra. Aunque no evité por completo la tecnología, di prioridad a la conexión humana que ella modelaba. Comenzando cada clase con “¿Qué hay de nuevo?”, mientras bebía de la taza de la Señora, continué su práctica de observar quién parecía descentrado y seguir personalmente—participando de maneras que ninguna inteligencia artificial jamás podría imitar. Esta poderosa combinación de instrucción en idiomas y cuidado sincero sigue siendo una herramienta de enseñanza insustituible en medio del avance de la IA.