როგორც AI მატებს მეტ მნიშვნელოვანს განათლებაში, მნიშვნელოვანია უყურადღებოდ იყოს ერთ-ერთი უცვლელი, ეფექტიანი Öğავრე ინსტრუმენტი: მაღალი ხარისხის, პირისპირ ურთიერთობები სტუდენტებთან. მე პირველად გავეცანი ამას ჩემს საშუალო სკოლის ესპანური მასწავლებელთან, რომელსაც פשוט “სენორა” ეძახდნენ, ჩვენი ესპანეთის დეპარტამენტის პატივსაცემი მეთაური. სენორამ გაკვეთილი დაიწყო კითხვით „¿Qué hay de nuevo?“ (რა ახალია?), წაწუნებაში სტუდენტებთან ბოლოს მოვლენებზე, როგორიცაა ძალოსნობის კავშირი ან ბენდის კონცერტი. ის სანდოდ ამზადებდა სიახლეებს, ქმნიდა თბილ, კომუნიკაბელურ გარემოს, სადაც ესპანური სასწავლო ბუნებრივად და სასიამოვნოდ იგრძნო. მოგვიანებით, როგორც თავადაც საშუალო სკოლის ესპანური მასწავლებელი, გავიაზრე, რომ სენორა აკეთებდა ბევრად მეტს, ვიდრე უბრალოდ ეწყობოდა ენის უნარებს — იგი ყურადღებით ადევნებდა თვალს სტუდენტების ემოციურ მდგომარეობას, განიხილავდა ვინ იყო ჩუმი ან განსაცდელებში. მისი კლასი იყო სიხვარტი გაჟღენთილი ადგილი, სადაც ის იჩემებდა თავის მაღალ სკამზე, ყავის ყლორტი ხელში, როგორც მისი საყვარელი ფრაზები: “Es mi mundo” (ეს ჩემი სამყარო) და “Todo es posible, nada es seguro” (ყველაფერი შესაძლებელია, არაფერი საიმედო). ენის გაკვეთილებთან ერთად, გამორჩეული მოგონებები იყო მისი ისტორიები ლათინურ ამერიკაში მოგზაურობების შესახებ — როგორ ითარგმნიდა Airstream-ების კარავში და როგორ განსაჩივრდებოდა მაჩუ პიქჩუს ნანგრევებში, ეს ყველაფერი გვაზიდავდა ჩვენ არსად კი არა, Wisconsin-ის სკოლის კაბინეტიდან. ჩემი მეგობრებთან ერთად, გავთხოვეთ სენორამ გაგვეკითხა “Spanish 6” და უცერემონიოდ ანათრია თავისი გეგმების დრო, რათა გვეხმარა — ეს მსხვერპლი გვეკუთვნოდა იმ დროს, როცა ჩვენ მეორე მასწავლებლად ვიყავით. ამ სესიბის დროს, განსაკუთრებით ოთხშაბათობით, როცა სენორას “კითხვების წიგნში” ასუფთავებდა ქართულად საუბრის დროს, არავინა გვესაუბრებოდა მხოლოდ ენაზე, არამედ მისი გულწრფელი აზრები და მოსაზრებები სულიერ პარტნიორებზე, ტატუებსა და მოგზაურობაზე გაგვიზიარეს. სენორას მთავარი ხიბლი იყო რეალური ურთიერთობების შექმნა, ‘ორგանական AI’, რომელიც ავითარებდა ნამდვილ ადამიანურ კავშირებს, ნაცვლად იმისა, რომ მოელოდა ტექნოლოგიების ტრენდებს. სამწუხაროდ, კიბომ forced her to prematurely leave teaching.

წლების შემდეგაც, მისი კლასი დიდხანს დარჩა უცვლელი “por si acaso” — უბრალოდ, იყავით მზად, რომ დაბრუნდეს, როგორც კოლეგებმა ივსებდნენ. როცა მეგობართან ერთად დავიწყეთ მისი კაბინეტის დათვალიერება, ფურცლებს, გაკვეთილებზე გეგმებს და ეტიკეტით მოსაწყობ ფოლდერებს გადავხედეთ, ეს გრძნობები გვეჩიეს როგორც მისი სესია, ვისესხეთ მისი ქაღალდები და გამჭვირვალედ გადაღებული მასალები, რათა მენდექვსი ხაზი გამოვნადვეთ. მე მივიღე მისი სამუშაოს ორიგინალები და ტრანსპარენციანლები, რათა გავამტკიცო ჩემი თვითმფლობელობა და მისი წიგნები, პოსტერები და საყვარელი ყავის კუპა. ჩემს სკოლაში, შევცოდი მისი სწავლის სტილი, შევიდა ძლიერი და საყვარელი მაგალითის გამოყენება, even დისტანციური ტრანსპორტის გამჭვირვალელობა ავღნიშნი, მასალები მთლიანად შევინარჩუნე. მიუხედავად იმისა, რომ ტექნოლოგიების სრული უარყოფა ვერ გავაკეთე, ხაზგასმით ვამჯობინე ადამიანის კავშირები, რომელიც იგი წარმოაჩენდა. ყოველდღიური გაკვეთილის დაწყება “¿Qué hay de nuevo?” — ს სენორას კუპით, მე გავაგრძელე მისი პრაქტიკა: შევიმჩნიე ვინ იყო განწყობილი, ვისთან მივიდოდი პირადად — ეს ყველაფერი უტოლდებოდა ისეთს, რაც ვერავითარი ბოტი ვერ შეძლებს. ეს ძლიერი დანამატი ენის გაკვეთილებს და გულწრფელ სიყვარულს ინარჩუნებს უნიკალურ ინსტრუმენტად AI-წლების განმავლობაში.