Seiring AI semakin membentuk pendidikan, adalah penting untuk menegaskan satu alat pengajaran yang kekal dan berkesan: hubungan berkualiti tinggi secara bersemuka dengan pelajar. Saya pertama kali mengalami ini bersama guru Bahasa Sepanyol di sekolah menengah saya, yang dikenali sebagai Señora, seorang wanita dihormati dan ibu kepada jabatan Bahasa Sepanyol kami. Señora memulakan kelas dengan bertanya, “¿Qué hay de nuevo?” (Ada apa yang baru?), melibatkan pelajar tentang peristiwa terkini seperti pertandingan renang atau konsert band. Dia dengan lembut mengungkapkan gosip terkini, mewujudkan suasana mesra dan perbualan yang menjadikan pembelajaran Bahasa Sepanyol terasa semula jadi dan menyeronokkan. Kemudian, apabila saya menjadi guru Bahasa Sepanyol di sekolah menengah sendiri, saya sedar bahawa Señora melakukan lebih daripada sekadar mengajar kemahiran bahasa—beliau sangat peka terhadap keadaan emosi pelajarnya, memerhati siapa yang diam atau mengalami kesukaran. Bilik darjahnya adalah pusat kehidupan yang meriah, di mana dia memimpin dari kerusi tinggi, memegang mug kopi, dihiasi dengan frasa favoritnya “Es mi mundo” (Dunia saya) dan “Todo es posible, nada es seguro” (Segala-galanya mungkin, tiada yang pasti). Selain daripada pelajaran bahasa, momen-momen yang tidak dapat dilupakan termasuk cerita dari perjalanannya melintasi Amerika Latin, seperti menjadi jurubahasa bagi karnival Airstream dan tidur di runtuhan Machu Picchu, membawa kami jauh melangkaui bilik darjah di Wisconsin. Walaupun telah menamatkan program Bahasa Sepanyol di sekolah, saya dan rakan-rakan pernah meminta Señora mengajar “Bahasa Sepanyol 6, ” dan tanpa ragu-ragu dia menyerahkan waktu perancangannya untuk membantu kami—pengorbanan yang saya hargai sepenuhnya sebagai seorang guru. Dalam sesi-sesi ini, terutama pada hari Rabu yang menggunakan “Buku Soalan” dalam bahasa Sepanyol sepenuhnya, kami tidak hanya belajar bahasa tetapi juga mendengar pandangannya yang jujur tentang topik seperti pasangan jiwa, tatu, dan perjalanan. Kekuatan sebenar Señora terletak pada membina interaksi yang asli, “AI asli, ” menjalin hubungan manusia sebenar daripada berkejar-kejaran trend teknologi pendidikan.

Malangnya, kanser memaksa beliau meninggalkan kerjaya mengajar lebih awal dari yang sepatutnya. Bertahun-tahun kemudian, almari bilik darjahnya tetap tidak disentuh “por si acaso”—hanya sekadar menunggu dia kembali, seperti yang diharapkan oleh rakan sekerja. Apabila saya melawat almari itu bersama seorang rakan, kami melihat dan menyentuh kertas kerja, pelan pelajaran, serta folder berlabel miliknya, kami merasa kehadirannya. Saya mengambil salinan asal lembaran kerja dan transparansi beliau untuk memperkukuh keyakinan mengajar saya sendiri, selain daripada buku, poster, dan mug kopinya yang dihargainya. Di sekolah saya, saya menghidupkan semula gaya pengajarannya, malah membersihkan projektor overhead untuk menggunakan bahan-bahannya secara langsung. Walaupun saya tidak sepenuhnya menolak teknologi, saya utamakan hubungan manusia yang beliau tunjukkan. Memulai kelas setiap hari dengan “¿Qué hay de nuevo?” sambil menghirup dari mug Señora, saya meneruskan amalan beliau memerhati siapa yang kelihatan tidak betul dan mengikuti secara peribadi—berinteraksi dengan cara yang tidak mampu dilakukan oleh bot. Gabungan pengajaran bahasa dan perhatian ikhlas ini kekal sebagai alat pengajaran yang tiada tandingannya dalam era kenaikan AI.