جب کہ AI تعلیم کو زیادہ سے زیادہ شکل دے رہا ہے، اس لیے ایک دائمی اور مؤثر تدریسی طریقہ کار پر زور دینا ضروری ہے: طلباء کے ساتھ اعلیٰ معیار کے، व्यक्तिगत تعلقات۔ میں نے یہ سب سے پہلے اپنی ہائی اسکول کی ہسپانوی استاد کے ساتھ تجربہ کیا، جنہیں ہم صرف سانیورا کہتے تھے، ہمارے ہسپانوی شعبہ کی محترمہ ماتا۔ سانیورا نے کلاس کا آغاز پوچھ کر کیا، “¿Qué hay de nuevo؟” (نیا کیا ہے؟)، اور طلباء سے حالیہ واقعات جیسے سوئمنگ مقابلے یا بینڈ کنسرٹ کے بارے میں بات چیت کرتی۔ وہ نرمی سے تازہ ترین خبروں کا انکشاف کرتی، ایک گرم، بات چیت کا ماحول پیدا کرتی جس سے ہسپانوی زبان سیکھنا قدرتی اور خوشگوار محسوس ہوتا۔ بعد میں، جب میں خود ایک ہائی اسکول کا ہسپانوی استاد بنا، تو میں نے محسوس کیا کہ سانیورا صرف زبان سکھانے سے زیادہ کر رہی تھی—وہ اپنے طلباء کے جذباتی حالتوں پر گہری توجہ دیتی، جانتی کہ کون خاموش ہے یا مشکل میں ہے۔ اس کا کلاس روم ایک زندہ دل مرکز تھا، جہاں وہ اپنی لمبی کرسی سے، کافی کے مگ کے ساتھ، اپنی پسندیدہ جملوں “Es mi mundo” (یہ میرا دنیا ہے) اور “Todo es posible, nada es seguro” (سب ممکن ہے، کچھ بھی یقین سے نہیں) کے ساتھ حکمرانی کرتی۔ زبان کے سبق کے علاوہ، یادگار لمحات میں اس کے لاطینی امریکہ کے سفر کی کہانیاں شامل تھیں، جیسے ایئر اسٹریم کارواں کے لیے ترجمانی کرنا اور میچو پیچو کے کھنڈرات میں سونا، جس سے ہمیں ہمارے وسکونسن کے کمرے سے بہت دور لے جاتی۔ حالانکہ میں اسکول کے ہسپانوی پروگرام کو مکمل کر چکا تھا، میرے اور میرے دوستوں نے ایک بار سانیورا سے “ہسپانوی 6” پڑھانے کو کہا، اور بغیر کسی ہچکچاہٹ کے اس نے اپنی منصوبہ بندی کے وقفے سے ہمیں مدد دی—ایک قربانی جس کی قدر میں بطور استاد تب محسوس کی جب میں خود بھی استاد تھا۔ ان سیشنز کے دوران، خاص طور پر بدھ کو، جب ہم اس کی “کتاب سوالات” سے پورے طور پر ہسپانوی میں بات چیت کرتے، ہم نہ صرف زبان بلکہ اس کے صادقانہ خیالات بھی جانتے، جیسے روح کے ساتھی، ٹیٹو، اور سفر کے بارے میں۔ سانیورا کی اصل طاقت اس کے اصل اور فعال تعاملات میں تھی، جو کہ مصنوعی ذہانت جیسی چیزوں سے بالکل مختلف تھی— وہ حقیقی انسانی روابط قائم کرتی، تعلیمی ٹیکنالوجی کے رجحان کا پیچھا کرنے کے بجائے۔ افسوس کی بات ہے کہ کینسر نے اسے جلدی چھوڑنے پر مجبور کیا۔ سالوں بعد، اس کا کلاس روم کا وارڈروب “پوری صورت” میں موجود رہا—بس کسی بھی وقت واپس آنے کے لیے، جیسا کہ ساتھی امید کرتے تھے۔ جب میں نے ایک دوست کے ساتھ اس کے وارڈروب کا دورہ کیا، اس کے کاغذات، دروس اور لیبل شدہ فولڈرز کو دیکھتے ہوئے، ہم نے اس کی موجودگی کو محسوس کیا۔ میں نے اس کی ورک شیٹس، شفاف نقول اور پسندیدہ کافی کا مگ لیا تاکہ اپنی تدریسی اعتماد کو بڑھاؤں، اور اس کی کتابیں، پوسٹرز، اور اس کا ارزشمند کافی مگ بھی۔ اپنے اسکول واپس جا کر، میں نے اس کا انداز اپنایا، یہاں تک کہ میں نے ایک اوور ہیڈ پروجیکٹر کو بھی صاف کیا تاکہ اس کے مواد کو حرف بہ حرف استعمال کیا جا سکے۔ اگرچہ میں نے ٹیکنالوجی سے مکمل طور پر بچاؤ نہ کیا، لیکن میں نے انسانی رابطے کو اہمیت دی، جیسا کہ اس نے سکھایا۔ ہر روز کلاس شروع کرتے ہوئے “¿Qué hay de nuevo؟” کہتے ہوئے اور سانیورا کے مگ سے پی کر، میں اس کی عادت کو جاری رکھا، جس میں وہ دیکھتی تھی کہ کون غیر معمولی لگ رہا ہے اور ذاتی طور پر اس کا پیغام دیتی تھی—ایسی باتیں جو کوئی بھی بوٹ کبھی بھی نہیں کر سکتا۔ یہ زبان سکھانے اور خالص دیکھ بھال کا یہ طاقتور امتزاج، AI کے بڑھتے ہوئے زمانے میں، ایک ناقابل تبدیل تدریسی ابزار باقی رہے گا۔