تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لفتت انتباه المعلمين والإداريين في جميع أنحاء الولايات المتحدة منذ أن قدمت ChatGPT حقبة جديدة لهذه التكنولوجيا منذ حوالي 18 شهرًا. كان هذا التفاعل المتواجد حول الذكاء الاصطناعي واضحًا في مؤتمر جمعيات مجالس المدارس الوطنية في نيو أورليانز. في هذا الحدث السنوي في أبريل، تجمع ممثلون عن مدارس من جميع الأحجام ومن جميع الولايات للتعرف أكثر على الذكاء الاصطناعي وتبادل الأفكار. كانت هناك مدارس قد نفذت بالفعل سياسات وقواعد، بينما كانت أخرى لا تزال تستكشف أو تنتظر المزيد من المعلومات. كان الاجماع بين المشاركين هو أن المجالس المدرسية يجب أن تلعب دورًا في اتخاذ القرارات المتعلقة بالتقنيات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعي.

أكد روبرت غارسيا، عضو المجلس التعليمي في مركز التعليم الغربي ماريكوبا في أريزونا، أنه يجب أن تتخذ هذه القرارات من قبل القادة المحليين الذين يفهمون احتياجات مجتمعاتهم. من ناحية أخرى، تكمن مسؤولية ضمان الامتثال للوائح الولاية في يد دائرة التعليم التابعة للدولة. أكدت ماري إلين أبيليز غراندي، عضو المجلس في منطقة مدرسة مدينة سان برناردينو الموحدة في كاليفورنيا، أهمية تعيين أفراد داخل المدارس للاطلاع على التطورات التكنولوجية المتغيرة وتقديم تقارير في الوقت المناسب. أعربت الدكتورة تيشا جلاسبر، عضو المجلس التعليمي في منطقة مدرسة مجتمع فينيس يونيت الثالثة في إلينوي، عن أنه من الأفضل أن يكون لدينا فضول وتجربة بدلاً من اللعب بالأمن. أبرزت حقيقة أن المدارس التي تجازف وتجرب تقنيات جديدة، ولا سيما الذكاء الاصطناعي، حققت نجاحًا، مما يلهم الآخرين للقيام بالمثل.