L'intelligence artificielle suscite un grand intérêt chez les éducateurs et les administrateurs aux États-Unis depuis que ChatGPT a introduit une nouvelle ère pour cette technologie il y a environ 18 mois. Ce buzz autour de l'IA était évident lors de la conférence de l'Association nationale des conseils scolaires à La Nouvelle-Orléans. Lors de cet événement annuel en avril, des représentants de districts scolaires de toutes tailles et de tous les États se sont réunis pour en apprendre davantage sur l'IA et échanger des idées. Certains districts avaient déjà mis en place des politiques et des règles, tandis que d'autres étaient encore en phase d'exploration ou en attente de plus d'informations. Le consensus parmi les participants était que les conseils scolaires devraient jouer un rôle dans la prise de décision concernant les technologies émergentes comme l'IA.

Robert Garcia, membre du conseil scolaire du Western Maricopa Education Center en Arizona, a déclaré que ces décisions devraient être prises par des dirigeants locaux qui comprennent les besoins de leurs communautés. D'autre part, la responsabilité de veiller à la conformité avec les réglementations de l'État incombe au département de l'Éducation de l'État. Mary Ellen Abilez Grande, membre du conseil d'administration du district scolaire unifié de San Bernardino City en Californie, a souligné l'importance de désigner des personnes au sein des districts pour se tenir informées sur les évolutions technologiques et fournir des rapports en temps opportun. Le Dr Tisha Glasper, membre du conseil scolaire du district scolaire unitaire de Venice Community Unit School District 3 en Illinois, a exprimé que la curiosité et l'expérimentation sont préférables à la prudence. Elle a souligné le fait que les districts qui ont pris le risque d'essayer de nouvelles technologies, en particulier l'IA, ont connu le succès, inspirant ainsi d'autres à suivre leur exemple.