ಇತ್ತೀಚಿನ ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೈ اسکೂಲು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಕಳ್ಳಸಕ್ಕರೆಗಾಗಿ ಜನರೆಟಿವ್ ಆर्टಿಫಿಷಿಯಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ (AI) ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಾಯಕರು ನಡುವೆ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಚಿತ AI ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಂತಾದ ChatGPT ಎರಡು ಬಳಕೆಯು ಆರಂಭವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಸೈನ್ಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಹಾಗೂ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ 접근ಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದು, ಇದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶૈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಆಕರ್ಷಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹುಮಾನಿಸುತ್ತದೆ ಅಂದರೆ, ಸುಮಾರು 90% ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಸೈನ್ಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ChatGPT ಮತ್ತಿತರ AI ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದೆ. ಈ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ AI ನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಸೇರಿಸಲು ಅಪರೂಪದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯತೆ ಕುರಿತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು ಸಹಶ್ರೇಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು, Pew ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದಂತೆ, ಕುವೆರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ AI ಬಳಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು, 2023 ರಿಂದ AI ಬಳಕೆದಾರರ ಪ್ರಮಾಣ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಾಯಕರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರಚಲಿತದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆತಂಕಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಮುಖ ಚಿಂತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನ ಹ್ಯೂಗಾದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವುದು, ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಗಶಃ AI ಉತ್ಪಾದಿತ ವಿಷಯಗಳ ಸರಳ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು AI ಮೂಲಕ ಸಿಕ್ಕಿ ಕೊಳ್ಳುವ ನಕಲಿ ಕೆಲಸಗಳು ಹೆಚ್ಚುಗೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಗೌರವವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು AI ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ’intégrated ಆಗುವಂತೆ ಸಜ್ಜಾಗಿಲ್ಲ. AI ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಾಳಿಕೊಳ್ಳುವ കണ്ടെത്തು ಸಾಧನಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಸಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು AI ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗುತ್ತವೆ.

ಈ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆ ಕೊರತೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರ್ಯದ ಶ್ರಮವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, AI ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡವರು AI ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಪಯೋಗ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪಾಠದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ AI ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯು ನೀತಿಗಳು ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಬವವಾಗಿದೆ. ಆದರೂ, ಈ ಕಷ್ಟಗಳ ನಡುವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕರು AI ಅನ್ನು ಕದಿಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣಾ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, AI ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಆಧುನಿಕ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ AI ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಣೆಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ತರಬೇತಿಯನ್ನುಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವಂತೆ, ಅಮೆರಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವ್ಯವಹಾರ ಶಾಲೆಯು AI ಪಾಠ್ಯಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹುದ್ದೆ ಪಡೆದ AI ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಪಾರಸ್ಸು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ AI ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನೀತಿವಂತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಕರಿಯರ್ಗಳಿಗಾಗಿ AI ಮುಖ್ಯಭಾಗವಾಗುವ ಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ AI ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ಅಪವ್ಯಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಉಟ್ಟುವ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಮತ್ತು AI ಪಠ್ಯಮೂಲ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನುಡಿಮಪ್ಪ ದಾಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆಡಳಿತಕಾರರು ಮತ್ತು ನೀತಿಸಮಿತಿಗಳು ಸಾರ್ಥಕತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಮೀಕೃತ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕಿದೆ, ಅಷ್ಟೇ ಹೊರತಾಗಿ, AI ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವದು ಅತ್ಯावಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. AI ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಂತೆ, ಅದರ ಪ್ರಭಾವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಬರುವುದಿದ್ದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ನಂಬಬಹುದಾದ ಪತ್ತೆ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟite ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಉಪಾಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು AI ಅನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಉಪಯೋಗಿಸುವುದನ್ನೂ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುವುದನ್ನೂ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ, ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತು ಮುಂಬರುವಯಾಕ್ಷಿತ್ತೇ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡು ಉಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.