Devet sati prije, Hazel Shearing, dopisnica za obrazovanje, izvijestila je da se nastavnici u Engleskoj sada vode novim vladinim obrazovnim materijalima koji preporučuju korištenje umjetne inteligencije (AI) za ubrzavanje ocjenjivanja i pisanje pisama kući roditeljima. Ovi materijali, prvi ekskluzivno dobiveni od strane BBC-a, potiču nastavnike da koriste AI za "automatizaciju rutinarskih zadataka, " omogućavajući im da se više posvete "kvalitetnom direktnom vremenu. " Ministarstvo obrazovanja (DfE) ističe transparentnost u korištenju AI i inzistira da se rezultati uvijek moraju potvrditi od strane nastavnika. Udruga ravnatelja škola i fakulteta (ASCL) priznaje da AI može "Osloboditi vrijeme za nastavu licem u lice, " no ističe značajne neriješene probleme. Certified Institute for IT (BCS) nazvao je smjernice "važnim pomakom naprijed, " ističući potrebu za jasnim uputama o tome kako nastavnici trebaju obavještavati roditelje kada se koristi AI. Iako su nastavnici i učenici već eksperimentirali s AI-jem, a DfE je ranije podržavao njegovu upotrebu, ovo je prvi put da su izdane formalne smjernice i obuka koje objašnjavaju odgovarajuću uporabu AI u školama. DfE savjetuje da se AI koristi samo za "malu važnost" zadataka kao što su kvizovi ili ocjenjivanje domaćih zadataka, pri čemu nastavnici moraju potvrditi rezultate.

Također, AI može biti koristan za sastavljanje rutinskih dopisa roditeljima, poput obavijesti o bujišću u glaviši. Emma Darcy, vođa srednjoškolske ustanove i konzultantica za AI, tvrdi da nastavnici imaju "moralnu odgovornost" naučiti AI, jer se učenici već duboko angažiraju s njim. Upozorila je na rizike uključujući propuste u zaštiti podataka i pogreške, napominjući da AI može stvoriti izmišljene citate ili informacije te upozorila na potpuno outsourćanje zadataka AI-ju. Smjernice DfE-a pozivaju na jasne školske politike o korištenju AI za nastavnike i učenike te preporučuju ručne provjere radi otkrivanja varanja kod učenika. Savjetuju korištenje samo odobrenih AI alata i podučavanje učenika prepoznavanju dubokih lažnjaka i dezinformacija. Ministrica obrazovanja Bridget Phillipson istaknula je da smjernice imaju za cilj "skratiti radne opterećenje" opremajući nastavnike "najnaprednijim AI alatima" kako bi ih "oslobodili od administrativnih zadataka, " omogućivši im "inspirativnu nastavu i osobnu podršku. " Glavni tajnik ASCL-a Pepe Di'Iasio naveo je da mnoge škole i fakulteti već sigurno koriste AI, što može smanjiti pritisak na radno opterećenje osoblja i poboljšati regrutaciju i zadržavanje, no ističe da uski budžeti predstavljaju izazov za potpuno ostvarenje prednosti AI-ja. Istraživanje BCS-a s kraja prošle godine pokazalo je da većina nastavnika još ne koristi AI i izražava zabrinutost zbog izvještavanja o njegovoj uporabi školama. Julia Adamson, izvršna direktorica BCS-a za obrazovanje, pozdravila je nove smjernice kao pozitivan korak, naglašavajući potrebu za jasnim protokolima o obavještavanju roditelja kada se koristi AI, kako bi se izbjegao dodatni pritisak ili administrativni teret. U drugim područjima Velike Britanije, škotska i velška vlada odobrile su korištenje AI za zadatke poput ocjenjivanja kada se koristi odgovorno, dok je ministar obrazovanja u Sjevernoj Irskoj, Paul Givan, najavio studiju Oxford Brookes Universityja koja istražuje potencijal AI za poboljšanje obrazovnih rezultata za neke učenike.