ಬಹುಮಾನ ಗಂಟೆಗಳ ಹಿಂದೆ, ಹேಝಲ್ ಶೀಯರಿಂಗ್, ಶಿಕ್ಷಣ ಪತ್ರಕರ್ತ, ಆಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದೀಗ ಸರಕಾರದಿಂದ ಹೊರಡಿಸಬೇಕಾದ ಹೊಸ ತರಬೇತಿ ಸಂಪನ್ಮುಖಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು, ಇವು ಆಧುನಿಕ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆಯನ್ನು (AI) ಬಳಸಿ ಗುರುತುಹಿಡಿಯುವಿಕೆ ಹಾಗೂ ಮನೆಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗ vivem ಸರಳಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ. ಈ ಸಂಪನ್ಮುಖಗಳನ್ನು, ಮೊದಲಿಗವಾಗಿ ಬಿಬಿಸಿ ಸಚೇತನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪಡೆದಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಕರು AI ಉಪಯೋಗಿಸಿ “ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ” ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ಅವು “ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಮಯ” ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ (DfE) AI ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಹೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ನಾಯಕರ ಸಂಘಟನೆ (ASCL) AI “ಮುಖಾಮುಖಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಯವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆಮಾಡಬಹುದು” ಎಂದು ತನ್ನ ಸ್ವೀಕಾರದ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದ್ದು, ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಅದೃಷ್ಟಾಂತರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಕೆಲಸಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಾಕಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರ್ಪಡಿಸಿದೆ. ಐಟಿ ಸಂಸ್ಥಾನ (BCS) ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು “ಮುಖ್ಯ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ದಂತ ಹಾದಿ” ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರು AI ಬಳಸುವಾಗ ಅವರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಠ ಸೂಚನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹಂಬಲಿಸಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ AIಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲಗಳಲ್ಲಿ AI ಉಪಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಇದೇ ಮೊದಲ ಬಾರಿ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. DfE ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ್ದು, AI ಜನರಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ – ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರಗಳು ಅಥವಾ गृहಾಭ್ಯಾಸ ಗುರುತುಹಿಡಿಯಾ – ಬಳಸಬೇಕೆಂದು, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಪ್ಪದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, AI ಮುಖಾಂತರ Routine ಪತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತಲೆ ಹಿಪ್ ತೊಂದರೆ ಜನಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಂದೇಶಗಳು. ಎಮ್ಮಾ ಡಾರ್ಸಿ, ಸೆಕೆಂಡ್‌ರಿ ಶಾಲೆಯ ನಾಯಕಿ ಮತ್ತು AI ಸಲಹಾಧಿಕಾರಿ, ಹೇಳಿದರು, “ನೈತಿಕ ಹೊಣೆಯುಳ್ಳದ್ದು” ಎಂದು, ಅಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಆಳವಾಗಿ AIಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಡೇಟಾ ಭದ್ರತೆ ಹಾಗೂ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, AI ಸುಳಿವನ್ನು ಮಿತವಂತೆ ಮಾಡದೇ, ತಪ್ಪು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಚಿಂತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು AIಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವುದೇಕೂ ಬಾರದಂತಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು. DfE ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಠ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚಾತುರ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಕೈಯಾರಾಗರೂ ಬೈ. AI ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಡೀಪ್ ಫೇಕ್ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳ ಪೋಷಣೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೇ ತಿಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ Bridget Phillipson ಹೇಳಿದರು, ಈ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ “ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ” ಮತ್ತು “ಕಾಗದಪತ್ರದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರಿಸಲು” ಆಧುನಿಕ AI ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ “ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಭಾರ” ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು “ಪ್ರೇರಣಾದಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು” ಒದಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ASCL ಜನರಲ್ സെക്രട്ടರಿ Pepe Di'Iasio ನುಡಿಯವರು, ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ AI ಬಳಸಿ ಖುಷಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ, ಇದು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕಾರ್ಯಭಾರ ಮತ್ತು ನೇಮಕಾತಿ, удержದ ರೆಕ್ಕಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಬಜೆಟ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುವ ಹಿತಕ್ಷತೆಗಳಿಂದ AIಗೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸದುಪಯೋಗ ಮಾಡುವುದು ತೋರುವುದೆಂಬುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಬಿಸಿಎಸ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಕೊನೆಗೆ ಬಹುಮಾನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ AIಯನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುವಿಯೇ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಚಿಂತನೆ ನಡೆಸಿತು. BCS ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣಾಧಿಕಾರಿ ಜೋಲಿಯಾ ಅಡಮ್ಸನ್, ಹೊಸ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಂದರು - ನೀವು AI ಬಳಸುವಾಗ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಠ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಇರುವುದೇ ಎಂಬುದೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾರೂಢತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ. ಐಕ್ಯವೇಲಗಳ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಶ್ರೇಯೋಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಸರ್ಕಾರಗಳು, ಜಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ AI ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಹೆಚ್ಛು ವಿಧಾಯಕರಿಗಾಗಿ, ಸ್ಮರಣಾಮಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ತಮ್ಮ ಬಲವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿವೆ; ಹೀಗಾಗಿ, ಇತರ ಆಲೋಚನೆಗಳಂತೆ, ಉತ್ತರ ರೈಲ್ಯಾಂಡ್ ಶಾಸಕರಾದ ಪೋಲ್ ಗಿವನ್ ಒಕ್ಸಫೋಡ್ ಬ್ರೂಕ್ಸಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಧ್ಯಯನವು AIಯು ಕೆಲ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಮೇಲ್ಚುಂಬಲು ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿದೆ.