Sembilan jam yang lalu, Hazel Shearing, wartawan Pendidikan, melaporkan bahawa guru di England kini dibimbing oleh bahan latihan baharu yang dikeluarkan oleh kerajaan untuk menggunakan kecerdasan buatan (AI) bagi mempercepatkan penandaan dan menulis surat kepada ibu bapa. Bahan-bahan ini, yang pertama diperoleh secara eksklusif oleh BBC, menggalakkan guru menggunakan AI untuk "membantu mengautomasikan tugas rutin, " membolehkan mereka menumpukan lebih banyak kepada "waktu bersemuka berkualiti. " Jabatan Pendidikan (DfE) menekankan ketelusan dalam penggunaan AI dan menegaskan bahawa hasilnya mesti sentiasa disahkan oleh guru. Kesatuan Pemimpin Sekolah dan Kolej (ASCL) mengakui bahawa AI boleh "mengeluarkan masa untuk pengajaran bersemuka, " tetapi menyebut terdapat isu penting yang belum diselesaikan. Institut Berkanun untuk Teknologi Maklumat (BCS) menyifatkan panduan ini sebagai "langkah penting ke hadapan, " sambil menekankan keperluan arahan yang jelas tentang bagaimana guru harus memaklumkan kepada ibu bapa apabila AI digunakan. Walaupun guru dan pelajar sudah mula mencuba AI dan DfE sebelum ini menyokong penggunaan teknologi ini, ini adalah kali pertama panduan dan latihan formal dikeluarkan untuk menetapkan penggunaan AI yang sesuai di sekolah. DfE menasihatkan AI hanya digunakan untuk tugas "ketidakpentingan tinggi, " seperti kuiz atau penandaan kerja rumah, dan guru perlu mengesahkan hasilnya.

Selain itu, AI boleh digunakan untuk menyusun draf surat rutin kepada ibu bapa, seperti pemberitahuan mengenai penularan kutu kepala. Emma Darcy, seorang pemimpin sekolah menengah dan penasihat AI, berhujah bahawa guru mempunyai "tanggungjawab moral" untuk mempelajari AI kerana pelajar sudah berinteraksi secara mendalam dengannya. Dia memberi amaran tentang risiko termasuk pelanggaran data dan kesilapan, dengan menyatakan bahawa AI boleh menghasilkan petikan atau maklumat yang direka-reka dan memberi amaran terhadap penyerahan sepenuhnya tugasan kepada AI. Panduan DfE menggesa polisi sekolah yang jelas mengenai penggunaan AI bagi guru dan pelajar serta mencadangkan pemeriksaan manual bagi mengesan penipuan pelajar. Ia menasihatkan penggunaan alat AI yang diluluskan sahaja dan mengajar pelajar mengenali deepfake dan maklumat palsu. Setiausaha Pendidikan Bridget Phillipson menyatakan bahawa panduan ini bertujuan "mengurangkan beban kerja" dengan menyediakan guru dengan "alat AI canggih" untuk "membebaskan mereka daripada kerja kertas, " membolehkan mereka memberi "pengajaran yang menginspirasi dan sokongan yang dipersonalisasi. " Setiausaha Agung ASCL Pepe Di'Iasio menyebut bahawa banyak sekolah dan kolej sudah menggunakan AI dengan selamat, yang dapat mengurangkan tekanan beban kerja staf dan meningkatkan pengambilan serta pengekalan staf, tetapi menegaskan bahawa bajet yang ketat menjadi cabaran untuk merealisasikan manfaat AI sepenuhnya. Kajian oleh BCS pada hujung tahun lepas menunjukkan bahawa kebanyakan guru belum lagi menggunakan AI dan menyatakan kebimbangan mengenai laporan penggunaan teknologi ini kepada sekolah. Julia Adamson, Pengarah Urusan BCS untuk Pendidikan, menyambut baik panduan baharu ini sebagai langkah positif, menekankan keperluan protokol yang jelas untuk memaklumkan ibu bapa apabila AI digunakan, untuk mengelakkan tekanan tambahan atau beban pentadbiran. Di wilayah lain di UK, kerajaan Scotland dan Wales telah menyokong penggunaan AI untuk tugas seperti penandaan apabila digunakan secara bertanggungjawab, manakala Menteri Pendidikan Ireland Utara, Paul Givan, mengumumkan satu kajian oleh Universiti Oxford Brookes yang menyiasat potensi AI untuk meningkatkan hasil pendidikan bagi sebahagian pelajar.