Nove horas atrás, Hazel Shearing, repórter de Educação, informou que os professores na Inglaterra agora são orientados por novos materiais de treinamento emitidos pelo governo para usar inteligência artificial (IA) a fim de acelerar a correção de avaliações e a redação de cartas para os pais. Esses materiais, obtidos exclusivamente pela BBC, incentivam os professores a usar IA para "ajudar a automatizar tarefas rotineiras", permitindo que se concentrem mais em "tempo de qualidade presencial". O Departamento de Educação (DfE) enfatiza a transparência no uso de IA e insiste que os resultados sempre devem ser verificados pelos professores. A Associação de Líderes de Escolas e Colégios (ASCL) reconheceu que a IA poderia "liberar tempo para ensino presencial", mas observou questões pendentes importantes. O Instituto de Engenharia de TI (BCS) considerou a orientação "um avanço importante", destacando ainda a necessidade de instruções claras sobre como os professores devem informar os pais quando a IA for utilizada. Embora professores e alunos já venham experimentando a IA e o DfE tenha apoiado seu uso anteriormente, esta é a primeira vez que são emitidas orientações formais e treinamentos detalhando o uso adequado da IA nas escolas. O DfE aconselha que a IA seja usada apenas para tarefas de "baixo risco", como questionários ou correção de tarefas de casa, com os professores sendo obrigados a verificar os resultados.

Além disso, a IA pode ser usada para redigir cartas rotineiras para os pais, como notificações sobre surtos de piolho. Emma Darcy, líder de uma escola secundária e consultora de IA, argumentou que os professores têm uma "responsabilidade moral" de aprender a usar a IA, já que os estudantes já estão profundamente envolvidos com ela. Ela alertou sobre riscos, incluindo violações de dados e erros, mencionando que a IA pode gerar citações ou informações fabricadas e advertindo contra a terceirização completa de tarefas para a IA. A orientação do DfE pede políticas escolares claras sobre o uso de IA tanto para professores quanto para alunos, e recomenda verificações manuais para detectar possíveis enganos estudantis. Ela aconselha o uso apenas de ferramentas de IA aprovadas e ensina os alunos a reconhecer deepfakes e desinformação. A Secretária de Educação, Bridget Phillipson, declarou que a orientação busca "reduzir cargas de trabalho", equipando os professores com "ferramentas de IA de ponta" para "libertá-los do trabalho administrativo", permitindo que ofereçam "ensino inspirador e suporte personalizado". O Secretário Geral da ASCL, Pepe Di’Iasio, observou que muitas escolas e colégios já usam a IA de forma segura, o que pode aliviar a pressão sobre a equipe e melhorar o recrutamento e a retenção, mas destacou que orçamentos restritos dificultam a plena realização dos benefícios da IA. Pesquisas realizadas pelo BCS no fim do ano passado mostraram que a maioria dos professores ainda não utilizava a IA e expressaram preocupações sobre a necessidade de relatar seu uso às escolas. Julia Adamson, diretora de Educação do BCS, acolheu as novas orientações como um passo positivo, ressaltando a necessidade de protocolos claros sobre como informar os pais quando a IA for empregada, para evitar pressões adicionais ou encargos administrativos. Em outras regiões do Reino Unido, os governos da Escócia e do País de Gales aprovaram o uso da IA para tarefas como correção, desde que aplicada de forma responsável, enquanto o Ministro da Educação da Irlanda do Norte, Paul Givan, anunciou um estudo da Universidade de Oxford Brookes investigando o potencial da IA para melhorar os resultados educacionais de alguns alunos.