Девять часов назад Хейзел Ширинг, корреспондент по образованию, сообщила, что учителя в Англии теперь руководствуются новыми учебными материалами, выпущенными правительством, которые призваны помочь использовать искусственный интеллект (ИИ) для ускорения проверки работ и написания писем родителям. Эти материалы, впервые полученные эксклюзивно Би-би-си, поощряют учителей использовать ИИ для "автоматизации рутинных задач", что позволяет им уделять больше времени "качественным личным встречам". Министерство образования (DfE) подчеркивает необходимость прозрачности в использовании ИИ и настаивает на том, что результаты всегда должны проверяться учителями. Ассоциация руководителей школ и колледжей (ASCL) признала, что ИИ может "освободить время для личных занятий", однако отметила наличие серьёзных нерешённых вопросов. Институт информационных технологий Британского Совета по стандартам (BCS) охарактеризовал руководство как "важный шаг вперёд", одновременно подчеркнув необходимость чётких инструкций о том, как учителя должны информировать родителей о применении ИИ. Хотя учителя и учащиеся уже экспериментируют с ИИ, а Дфе ранее поддерживал его использование, впервые были опубликованы официальные рекомендации и обучение по правильному применению ИИ в школах. Дфе советует использовать ИИ только для "низкорисковых" задач, таких как викторины или проверка домашних заданий, при этом учителя обязаны подтверждать результаты.

Кроме того, ИИ можно использовать для составления стандартных писем родителям, например, уведомлений о появлении вошей. Эмма Дарси, руководитель средней школы и консультант по ИИ, утверждает, что учителя несут "моральную ответственность" изучать ИИ, поскольку учащиеся уже активно с ним взаимодействуют. Она предупредила о рисках, таких как утечка данных и ошибки, noting, что ИИ может выдавать сфабрикованные цитаты или информацию, и призвала не полностью перекладывать задачи на ИИ. Руководство Дфе призывает к разработке чёткой политики использования ИИ в школах для учителей и учеников и рекомендует проводить ручные проверки, чтобы выявить списывающих. Оно советует использовать только одобренные ИИ-инструменты и обучать учащихся распознавать дипфейки и дезинформацию. Министр образования Бриттэд Филиппсон заявила, что цель руководства — "снизить нагрузку" на учителей, предоставляя им "современные инструменты ИИ", чтобы "освободить их от бумажной работы" и дать возможность "вдохновляющего преподавания и индивидуальной поддержки". Генеральный секретарь ASCL Пепе Ди'Иасио отметил, что многие школы и колледжи уже безопасно используют ИИ, что помогает снизить нагрузку сотрудников и улучшить набор и удержание кадров, но отметил, что строгие бюджеты мешают полностью реализовать преимущества ИИ. По данным исследований BCS, проведённых в конце прошлого года, большинство учителей ещё не используют ИИ и выражают опасения по поводу необходимости сообщать о его использовании в школы. Джулия Адамсон, директор по образованию BCS, приветствовала новые рекомендации как позитивный шаг, подчеркнув необходимость чётких протоколов информирования родителей о применении ИИ, чтобы избежать лишнего стресса или административной нагрузки. В других регионах Великобритании правительства Шотландии и Уэльса одобрили использование ИИ для таких задач, как проверка работ, при ответственном применении, а министр образования Северной Ирландии Пол Гивен объявил о предстоящем исследовании Вудбрукского университета Оксфорда, анализирующем потенциал ИИ для повышения образовательных результатов для некоторых учеников.