Pesë orë më parë, Hazel Shearing, korrespondente për Arsim, raportoi se mësuesit në Angli tani udhëhiqen nga materialet e reja trajnuese të shtypura nga qeveria që përdorin inteligjencën artificiale (IA) për të përshpejtuar vlerësimin dhe shkruar letra për prindërit. Këto materiale, të sigurta në mënyrë ekskluzive nga BBC-ja, i inkurajojnë mësuesit të përdorin IA për "të ndihmuar automatikimin e detyrave rutinë", duke u lejuar atyre të përqendrohen më shumë te "koha cilësore ballë për ballë". Departamenti për Arsimin (DfE) thekson transparencën në përdorimin e IA dhe insiston që rezultatet gjithmonë duhet të verifikohen nga mësuesit. Sindikata e Kryetarëve të Shkollave dhe Kolegjëve (ASCL) pranoi që IA mund të "lirojë kohë për mësim ballë për ballë", por vuri re probleme të rëndësishme të pazgjidhura. Instituti i Certifikuar për Teknologjinë e Informacionit (BCS) e quajti udhëzimin "një hap të rëndësishëm përpara", ndërsa theksoi nevojën për udhëzime të qarta mbi mënyrën se si mësuesit duhet të informojnë prindërit kur përdoret IA. Edhe pse mësuesit dhe nxënësit tashmë po eksperimentojnë me IA dhe DfE më herët ka mbështetur përdorimin e saj, ky është rasti i parë që jepen udhëzime dhe trajnim formal që detajojnë përdorimin e përshtatshëm të IA në shkolla. DfE këshillon që IA të përdoret vetëm për detyra "të ulëta në nivel rëndësie", si kuize ose vlerësimi i shënimeve të detyrave shtëpiake, me mësuesit të detyruar të verifikojnë rezultatet.

Gjithashtu, IA mund të përdoret për hartimin e letrave të zakonshme për prindërit, si njoftime rreth shpërthimit të krimbave të kokës. Emma Darcy, një drejtuese në shkollën e mesme dhe konsulente për IA, argumentoi se mësuesit kanë një "përgjegjësi morale" për të mësuar IA, pasi studentët janë tashmë duke u angazhuar thellë me të. Ajo paralajmëroi për rreziqe përfshirë shkeljen e të dhënave dhe gabimet, duke vënë re se IA mund të prodhojë citate të fabrikuara ose informacione të rreme dhe duke këmbëngulur të mos lihet plotësisht detyra jashtë kontrollit të IA. Udhëzimet e DfE kërkojnë politika të qarta shkollore mbi përdorimin e IA për mësuesit dhe nxënësit dhe rekomandojnë kontrollime manuale për të zbuluar mashtrimin e studentëve. Ato këshillojnë përdorimin vetëm të mjeteve të aprovuar të IA dhe mësimin e nxënësve për të njohur mashtrime me imitime të thella (deepfakes) dhe dezinformim. Sekretarja e Arsimit, Bridget Phillipson, tha se qëllimi i udhëzimeve është të "redukohet peshimi i punës" duke pajisur mësuesit me "mjete kryesore të IA" për të "lëvizur ata nga paper-pen" dhe për të ofruar "mësim inspirues dhe mbështetje të personalizuar". Sekretari i Përgjithshëm i ASCL, Pepe Di'Iasio, vuri në dukje se shumë shkolla dhe kolegje tashmë përdorin IA në mënyrë të sigurt, gjë që mund të lehtësojë presionin mbi stafin dhe të përmirësojë rekrutimin dhe mbajtjen e stafit, por theksoi se buxhetet e ngushta para shqetësimeve për realizimin të plotë të përfitimeve të IA-së. Studimi nga BCS në fund të vitit të kaluar tregoi se shumica e mësuesve nuk po e përdorin ende IA dhe shprehën shqetësime për raportimin e përdorimit të saj në shkolla. Julia Adamson, Drejtoreshë Menaxhuese e BCS për Arsimin, e përshëndeti udhëzimin e ri si një hap pozitiv, duke vënë në dukje nevojën për protokolle të qarta për informimin e prindërve kur përdoret IA, për të shmangur shtesë presioni ose barrë administrative. Në rajonet e tjera të Mbretërisë së Bashkuar, qeveritë e sh Scotland dhe Uells kanë miratuan përdorimin e IA për detyra si vlerësimi i notave kur përdoret në mënyrë përgjegjëse, ndërsa ministri i Arsimit i Irlandës së Veriut, Paul Givan, njoftoi një studim të Universitetit Oxford Brookes për potencialin e IA-së për të përmirësuar rezultatet arsimore për disa nxënës.