De Forenede Arabiske Emirater (FAE) er i front med uddannelse ved at introducere en kunstig intelligens (AI) pensum for børn, der starter fra børnehaveklassen i statsskolerne. Denne initiativ er en del af UAE’s bredere strategi for at blive et førende AI-centrum i Mellemøsten og for at undgå tidligere fejl som de forsinkede tilpasninger til hurtige teknologiske skift, fx fremkomsten af sociale medier. Uddannelsesminister Sarah al-Amiri har fremhævet, at skiftet har til formål proaktivt at imødekomme teknologiske fremskridt og forhindre, at regeringer og samfund bliver taget på sengen af digitale innovationer. I modsætning til mange lande, der tilbyder teknologi- og digital literacy-undervisning, er UAE’s tilgang unik ved tidligt at introducere AI-koncepter, med vægt på kritisk tænkning omkring AI’s etiske og praktiske implikationer. Denne fremtidsorienterede plan søger at forberede børn på en fremtid, der er dybt integreret med AI-teknologier. Med omkring 300. 000 elever tilmeldt offentlige skoler, er implementeringen af AI-pensum en betydelig satsning, der kan forme en stor del af den fremtidige arbejdsstyrke. UAE, en velhavende nation, der i høj grad er afhængig af olieindkomster, anerkender oliemarkedets ustabilitet og det presserende behov for økonomisk diversificering. Derfor investerer regeringen betydeligt i teknologiske og innovative sektorer.

Ud over at udvide AI-viden sigter pensum også mod at øge den samlede elevpræstation ved at kombinere traditionel uddannelse med nye AI-værktøjer, hvilket skaber et “fremtidssikret pensum” designet til at forbedre akademiske resultater og forberede eleverne til karrierer inden for AI-relaterede områder. Oprindeligt var AI-programmering planlagt som valgfrit, men anerkendelsen af AI’s gennemgribende tilstedeværelse i dagligdagen — gennem smartphones, smarte assistenter og digitale platforme — fik regeringen til at beslutte at gøre det til en integreret del. Minister al-Amiri understregede vigtigheden af at undervise børn i kritisk tænking om AI og forstå dets etiske anvendelse, eftersom AI er blevet en central del af hverdagsenheder. Pædagogikken lægger særlig vægt på de etiske overvejelser omkring AI, herunder spørgsmål om privatliv, bias og sociale konsekvenser af autonome teknologier. Denne etiske uddannelse har til formål at fremme ansvarlig brug af AI blandt den yngre generation. UAE’s initiativ stemmer overens med globale tendenser, hvor lande som Kina og Finland tilsvarende integrerer AI-indhold i deres uddannelsessystemer for at forberede elever til fremtidens arbejdsmarked. Ved at indføre AI-undervisning fra grundniveauer viser UAE sit engagement i innovation og økonomisk forandring. Målet er at opdrage en generation, der ikke blot er dygtig til teknologi, men også i kritisk tænkning og etisk ansvarlighed i forbindelse med AI, for at støtte landets ambition om at diversificere sin økonomi og blive et teknologisk og innovationscentrum i regionen. Sammenfattende markerer UAE’s AI-pensum en væsentlig reform, der er designet til at forberede unge på de udfordringer og muligheder, kunstig intelligens bringer. Denne proaktive tilgang ser både på tekniske færdigheder og etiske aspekter, og sikrer, at den næste generation er klar til at engagere sig i og forme den digitale fremtid.