Zjednoczone Emiraty Arabskie (ZEA) wyznaczają nowe standardy w edukacji, wprowadzając program nauczania sztucznej inteligencji (SI) już od wczesnych lat szkolnych w szkołach państwowych. Inicjatywa ta stanowi część szerszej strategii ZEA, mającej na celu uczynienie z nich wiodącego ośrodka SI na Bliskim Wschodzie oraz uniknięcie błędów z przeszłości, takich jak opóźnione dostosowanie do szybkich zmian technologicznych, np. wzrostu popularności mediów społecznościowych. Minister edukacji Sarah al-Amiri podkreśliła, że ta zmiana ma na celu proaktywne reagowanie na postęp technologiczny i zapobieganie sytuacjom, w których rządy i społeczeństwa zostają zaskoczone przez innowacje cyfrowe. W przeciwieństwie do wielu krajów, które oferują lekcje technologii i umiejętności cyfrowych, podejście ZEA jest wyjątkowe w tym, że już na wczesnym etapie wprowadza pojęcia związane z SI, kładąc nacisk na krytyczne myślenie o jej etycznych i praktycznych aspektach. Ten wizjonerski plan ma na celu przygotowanie dzieci na przyszłość, która będzie głęboko zintegrowana z technologiami SI. Z około 300 000 uczniów zapisanych do szkół publicznych, wdrożenie programu nauczania AI stanowi poważną inicjatywę, mającą potencjał ukształtowania dużej części przyszłej siły roboczej. ZEA, będące bogatym krajem silnie uzależnionym od dochodów z ropy naftowej, dostrzegają niestabilność na rynku surowców oraz pilną potrzebę dywersyfikacji gospodarki. W związku z tym rząd inwestuje znaczne środki w sektory technologii i innowacji.

Oprócz poszerzania wiedzy na temat SI, program ma na celu zwiększenie ogólnych wyników uczniów poprzez połączenie tradycyjnej edukacji z nowymi narzędziami SI, tworząc „program nauczania skierowany ku przyszłości”, który ma wspierać wyniki akademickie i przygotować uczniów do kariery związanej z SI. Początkowo program nauki programowania SI miał być opcjonalny, jednak ze względu na omniprezencję SI w codziennym życiu — przez smartfony, inteligentnych asystentów i platformy cyfrowe — rząd zdecydował się uczynić go integralną częścią edukacji. Minister al-Amiri podkreśliła, jak ważne jest nauczenie dzieci krytycznego myślenia o SI i rozumienia jej etycznego zastosowania, zważywszy na szeroką integrację SI z codziennymi urządzeniami. Program kładzie szczególny nacisk na kwestie etyczne związane z SI, takie jak prywatność, uprzedzenia i społeczne skutki autonomicznych technologii. Edukacja etyczna ma na celu wykształcenie odpowiedzialnych użytkowników SI wśród młodego pokolenia. Inicjatywa ZEA wpisuje się w globalny trend, ponieważ kraje takie jak Chiny i Finlandia podobnie włączają treści związane z SI do systemów edukacyjnych, aby przygotować uczniów na przyszłe rynki pracy. Od wczesnych etapów nauki ZEA demonstruje swoje zaangażowanie w innowacje i transformację gospodarczą. Celem jest wykształcenie pokolenia biegłego nie tylko w technologiach, ale także w krytycznym myśleniu i odpowiedzialności etycznej wobec SI, co wspiera wizję kraju dotyczącą dywersyfikacji gospodarki i umocnienia pozycji regionu jako centrum technologii i innowacji. Podsumowując, program nauczania SI w ZEA stanowi znaczącą reformę, mającą przygotować młodzież na wyzwania i możliwości związane ze sztuczną inteligencją. To proaktywne podejście obejmuje zarówno aspekty techniczne, jak i etyczne, zapewniając, że przyszłe pokolenia będą gotowe do aktywnego udziału i kształtowania przyszłej cyfrowej gospodarki.