Združeni arabski emirati (ZAE) so pionirji na področju izobraževanja z uvedbo kurikuluma umetne inteligence (UI) za otroke že od najzgodnejših let v javnih šolah. Ta iniciativa je del širše strategije ZAE, da postanejo vodilno središče UI na Bližnjem vzhodu in se izognejo preteklim napakam, kot je bilo zamudo pri prilagajanju hitrim tehnološkim spremembam, kot je vzpon družbenih omrežij. Ministrica za izobraževanje Sarah al-Amiri je poudarila, da je ta prehod namenjen proaktivnemu odzivu na tehnološki napredek in preprečevanju, da bi vlade in družbe ostale nepripravljene na digitalne inovacije. Za razliko od mnogih držav, ki ponujajo predmete za razumevanje tehnologije in digitalne pismenosti, je pristop ZAE edinstven po zgodnji uvedbi konceptov UI, pri čemer poudarja kritično razmišljanje o etičnih in praktičnih vidikih UI. Ta pogled v prihodnost si prizadeva pripraviti otroke na prihod, globoko vključujoč tehnologije UI. Z približno 300. 000 učenci v javnih šolah je uvedba kurikuluma UI pomemben korak, ki lahko oblikuje velik del prihodnje delovne sile. ZAE, bogata država, ki močno temelji na prihodkih od nafte, zaveda se volatility na trgih nafte in nujnosti gospodarske diverzifikacije. Zaradi tega vlada večje vložke namenja sektorjem tehnologije in inovacij.

Poleg širjenja znanja o UI si kurikulum prizadeva povečati splošno uspešnost učencev s kombiniranjem tradicionalnega izobraževanja in novih orodij UI, s čimer ustvarja "kurikulum za prihodnost", zasnovan za izboljšanje akademskih rezultatov in opremljanje učencev za kariere na področju UI. Sprva je bil programiranje UI predvideno kot izbirno, vendar je vlada zaradi vseprisotnosti UI v vsakdanjem življenju – preko pametnih telefonov, pametnih asistentov in digitalnih platform – odločila, da bo ta vsebina sestavni del kurikuluma. Ministrica al-Amiri je poudarila pomen učenja otrok kritičnega razmišljanja o UI in razumevanja njene etične rabe, glede na široko vpetost UI v vsakodnevne naprave. Kurikulum posebej poudarja etične vidike UI, rekoč o vprašanjih, kot so zasebnost, pristranost in družbeni vplivi avtonomnih tehnologij. To etično izobraževanje naj bi spodbujalo odgovorno uporabo UI med mlajšo generacijo. Iniciativa ZAE je v skladu s svetovnimi trendi, saj tudi države, kot sta Kitajska in Finska, podobno vključujejo vsebine o UI v svoje izobraževalne sisteme, da pripravijo učence na prihodnje trge dela. Z vgrajevanjem izobraževanja o UI že od osnovnih nivojev ZAE izkazuje zavezanost inovacijam in gospodarski preobrazbi. Cilj je vzgojiti generacijo, ki ni le vešča tehnologije, ampak tudi kritično razmišlja in ima etično ozadje glede UI, s čimer podpira vizijo države o diverzifikaciji gospodarstva in uresničitvi statusa središča za tehnologijo in inovacije v regiji. Na kratko, kurikulum UI Združenih arabskih emiratov predstavlja pomembno reformo, namenjeno pripravi mladih na izzive in priložnosti, ki jih ponuja umetna inteligenca. Ta proaktivni pristop zajema tako tehnične spretnosti kot etična razmišljanja, kar zagotavlja, da bo naslednja generacija pripravljena sodelovati in oblikovati prihodnjo digitalno gospodarstvo.