Grammarly, le programme de grammaire et de syntaxe, a introduit des "suggestions stratégiques" pour ses utilisateurs. Cependant, cette nouvelle fonctionnalité peut nuire à son utilité pour les étudiants car elle les expose à des sanctions académiques potentielles. Une histoire virale sur une étudiante de l'Université de Géorgie du Nord qui a utilisé Grammarly pour relire son essai a entraîné des accusations de tricherie involontaire et l'a placée en probation académique. Ce cas met en évidence la problématique complexe de l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation. Bien que l'IA soit principalement associée aux préoccupations de plagiat, l'utilisation de l'IA générative comme la nouvelle fonctionnalité de Grammarly peut être interdite dans certaines écoles en raison de son potentiel d'aide à la tricherie. Bien que de nombreuses institutions éducatives encouragent l'utilisation de Grammarly, il existe un manque de cohérence en ce qui concerne son acceptation, certaines écoles l'interdisant tandis que d'autres l'approuvent.

Cette disparité menace le concept universel de l'intégrité académique. L'auteur estime que les technologies d'assistance telles que Grammarly ne remplacent pas les compétences de base mais améliorent l'apprentissage approfondi. En comparant Grammarly à une calculatrice et à un correcteur automatique, l'auteur soutient que ces outils ne sapent pas le processus d'apprentissage mais agissent comme des aides précieuses. La question de savoir si l'utilisation de Grammarly constitue de la tricherie reste sans réponse et pose des dilemmes éthiques tant pour les étudiants que pour les écoles. En fin de compte, l'IA devrait compléter et non compromettre l'intégrité et l'apprentissage.